| |
УДК Использование пакета SURFER для решения учебно-практических задач
| Туляков С.П., доцент, Нечаева О.А., доцент, Рязанцев С.В., студент 4-го курса, ТулГУ |
Рассматривается методика выполнения курсовой работы по дисциплине "Информатика", учитывающая специфику специальностей "Земельный кадастр" и "Городской кадастр" с использованием возможностей пакета SURFER
Заключительным этапом изучения дисциплины "Информатика" для студентов общетехнических специальностей является выполнение курсовой работы. Учитывая специфику специальностей "Земельный кадастр" и "Городской кадастр" и объем специальных знаний, полученный студентами к моменту получения задания (начало 3 семестра), им предлагается в ходе выполнения работы создать цифровую электронную карту с использованием возможностей пакета SURFER.
В качестве исходных данных используется отсканированное изображение учебной топографической карты, которое на первом этапе является первым слоем электронной карты (рис. 1).
| Рис.1 Исходное изображение и двумерная модель рельефа (изолинии) |
Далее студенты, используя первый слой в качестве основы для оцифровки, должны построить двумерную и трехмерную цифровые модели рельефа местности, включающие слои изолиний и градиентной заливки. Критерием достоверности цифровой модели рельефа на данном этапе является адекватность полученной картины изолиний исходному изображению.
| Рис.2 Двумерная модель рельефа (изолинии) |
Вторым моментом, позволяющим осуществить дополнительный контроль соответствия созданной электронной карты первоисточнику, является прием наложения исходного растрового изображения на трехмерную (3D) модель рельефа (см. рис. 3). Данный прием позволяет легко в визуальном режиме просмотреть полученную 3D модель и определить места явного несоответствия.
| Рис.3 Растровое изображение и трехмерная модель рельефа |
На следующем этапе, получив достоверную модель рельефа, студенты создают тематические слои:
- слой "Населенные пункты"
- слой "Водная сеть", включающий реки, ручьи, водоемы, болота, источники;
- слой "Транспортная сеть", включающий железные, шоссейные и грунтовые дороги, тропинки, мосты, плотины и т.п.;
- слой "Энергетическая сеть", включающий линии электропередач;
- слой "Растительность", включающий леса, поля, огороды, отдельно стоящие деревья и т.п.;
- слой "Овраги";
- слой "Отметки", включающий отметки отдельных высот, триангуляционных пунктов, урезов вод и т.п.;
- слой "Надписи", включающий все надписи, не вошедшие в предыдущие слои
Заключительным этапом выполнения курсовой работы является решение следующих практических задач:
- построение вертикальные сечения местности (рис.4);
- ограничение района вывода карты и подсчет его площадь в указанных единицах с заданной точностью;
- Подсчет объёмов возвышенностей и водоемов с отображением этих объёмов на двумерном и трехмерном вариантах карты;
- Подсчет площадей, занимаемых водной поверхностью и зелеными насаждениями.
| Рис.4 Вертикальное сечение по линии A-B-D (построено в программе EXCEL) |
В заключение следует отметить, что индивидуальные варианты представляют собой взаимодополняющиеся и взаимопересекающиеся части единой учебной топографической карты, что дает возможность организации бригадного метода выполнения курсовой работы.
| |
